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师德师风建造这个底子问题和教师编制办理这个关键问题
发表日期:2013-9-26 11:53:43  来源:未知  责任编辑:admin  点击量:
  为教师减负这个现实问题、师德师风建造这个底子问题和教师编制办理这个关键问题,都是新时代教师队伍中亟待解决的问题。近期相关方针办法的密集出台,充沛表现了党中央、国务院高度重视教师队伍建造作业,尽力创建尊师重教办理体系的重大决计和深切关怀人民教师、进步教师职业地位、确保教师舒心从教的时代强音。相关方针都是直面现实问题,尊重教育规则,回应社会关切的利好方针,是脚踏实地、科学谨慎、解决问题的行动指南。
  
  一是具有明显的时代感。面临新时代人民群众对优质教育资源特别是“四有”好老师的激烈期盼,相关方针办法探究新路径,寻求新打破,均表现了全面深化新时代教师队伍建造变革的高度,立足当时面向未来,力求破解建造一支高本质专业化立异型教师队伍进程中的机制性梗阻,为实现加快教育现代化,建造教育强国,办人民满意的教育供给了坚实的保障。
  
  二是充沛尊重了客观事实。相关方针办法都是根据现实问题,充沛把握了问题本质和背面本源,具有扎实的实证研究根底和规范的方针研发流程,是以事实为据尊重规则的科学决策。以《若干定见》的出台为例,此前,为充沛了解和把握中小学教师担负问题,专门成立了课题组,在全国范围内东、中、西部9个省的18个市、区(县)开展实地调查研究,招集当地教育行政部门办理人员、中小学教师代表座谈会18场次,访谈约400名中小学教师;对28个省、直辖市、自治区的250个县市、1430所校园的中小学教师进行问卷调研,并结合理论研究和国际比较研究的根底上,对当时我国中小学教师担负的性质、特色以及表现形式做出了科学判别,提出了切合我国实际的为中小学教师减负的方针方案。该方针方案阅历了多次研讨、多轮修正、多方征求定见后才形成了今天的《若干定见》。从文件内容看,对问题表述透彻,对背面原因分析精准,提出的办法可推可行,是以客观事实为依据,解决问题为导向的方针文件。
  
  三是充沛尊重了教育规则。教育是培养人的作业,校园是育人的场所。校园的教师装备、课程设置、教育教育内容的选定和教育教育活动的组织以及教师职业行为要求,都是根据党的教育方针和学生身心开展规则来确认的。这便是咱们通常讲的教育教育规则。校园甚至全社会,假如不遵循教育教育规则,打乱教育教育秩序,损坏正常的教育教育生态,都会影响校园的办学品质和育人质量。习近平总书记在全国教育大会上强调,办学有规则教师有主业,要求全国上下遵循教育规则尊重教师主责主业。从古今中外的教育开展前史和现状看,这是办好教育事业的底子要求。从这个意义上讲,统筹规范各类督查、检查、评比、查核及各类进校园活动,严格清理和规范与教育教育无关事项,为教师营造杰出教育教育环境;将师德师风作为评价教师的第一规范,不断进步教师职业道德本质作为主要任务;以满意开展需要为导向立异中小学教师编制办理的决定,均是充沛尊重教育规则的方针文件。
  
  四是充沛尊重了教师职业的专业化。教师是一个专业性很强的职业。教书育人是他的本分。教师的教书育人作业需要他们俯下身来与孩子交流,静下心来考虑教育,需要立言立行,以身作则,全身心投入。很多研究发现,多数教师其实他们不由于承当过多的教育教育教研作业而感到累,也不觉得有担负,并且都很乐意做,他们认为这是教师必备的专业精神和职业操守。让专业的人做专业的事是现代社会的重要特征,也是实现教育现代化的基本要求。《若干定见》决定为教师减轻与教育教育无关的作业,削减他们非教育教育作业量,让他们全身心投入到教育教育作业中;有关方针强调每2到3年科学核定中小学教师编制;《定见》提出内强本质、外塑环境的师德师风建造整体思路,要求教师自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的榜样;这都是充沛尊重教师职业专业化的表现。
  
  其实,国际多国对教师作业的专业化方面有很多好的办理经验。比如芬兰、英国、日本等国家对教师作业任务做出明确的界定和分类,从教育作业(上课)、教育教育相关作业(备课、批改作业、学生办理等)、本身专业开展(教研、研修和参加培训等)、参加校园办理(参加有关决策、参加会议等)、承当一定行政作业(担任中层干部等)等五个方面临教师作业量进行更加细化分类办理和核算,将教师作业的重点定坐落教育作业和本身专业开展上,以此确保教师投入教育作业不受影响。这些做法对咱们从源头上有效办理教师队伍建造都有很好的参考价值。
  
  总之,这些方针均具有充沛的事实依据、扎实的理论根底和科学的研发流程,衷心希望方针的施行可以成为激发教师生机的新动能,撬动教师办理的新杠杆,提振师道尊严的新高度。一分部署,九分履行,制定一份文件、出台一个方针仅仅是开端,最终还是要看方针的履行和实际作用。为了让这些惠师利师方针更好的发挥作用,不断增强广阔教师的获得感,咱们作为国家智库,在往后的作业中将从第三方的角度,严密跟踪调研,对方针履行情况和履行作用开展过程性监测和阶段性评价。
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